Liderazgo para la gestión educativa en organizaciones de salud. Estrategias innovadoras para la transformación y el cambio

Propósitos

Este curso se propone ofrecer una experiencia de formación que permita a quienes llevan adelante la gestión educativa en salud, desarrollar competencias individuales y colectivas para ejercer el liderazgo organizacional en el complejo escenario sanitario-educativo actual.

A su vez, esta propuesta está diseñada con la intención de estimular la formación de formadores, para que quienes se gradúen, se transformen en facilitadores del cambio y replicadores formativos en sus ámbitos de desempeño.

Finalmente, se espera que el curso promueva la conformación de una red de referentes en gestión educativa en el campo de la salud, que haga sinergia y fortalezca las capacidades colectivas de liderazgo educativo-sanitario en la región.

Objetivos de aprendizaje

Al ﬁnalizar el curso, quienes participen serán capaces de:

Aplicar diversos marcos conceptuales para la gestión del liderazgo educativo en salud y en diversas organizaciones.

Reconocer la importancia de los marcos regulatorios generales para la gestión educativa en salud.

Tener en cuenta las diferentes variables y condiciones locales para la toma de decisiones contextualizadas y en base a los marcos

conceptuales y regulatorios abordados.

Ejercer una práctica reﬂexiva sobre los desafíos que presenta la gestión.

Capitalizar la experiencia de la educación en tiempos de remotización en pandemia para delinear nuevos modelos educativos y de liderazgo en tiempos de crisis. Reﬂexionar sobre estos temas desde el propio rol de estudiante virtual.

Valorar la importancia del intercambio y la conformación de redes entre líderes educativos regionales.

Destinatarios / Participantes

Está formación está orientada a líderes y coordinadores de políticas, gestión y planiﬁcación en organismos gubernamentales y no gubernamentales (ministerios, organismos de seguridad social y/o asistenciales) e instituciones educativas de nivel superior (escuelas de ciencias de la salud, universidades, escuelas o institutos de formación técnica y hospitales universitarios).

Carga horaria y dedicación

Duración

Cuatro meses.

Dedicación semanal

6 - 7 horas semanales incluyendo actividades sincrónicas y asincrónicas .

Carga horaria total

100 horas.

Estructura del curso

Módulo introductorio: Socialización e introducción al curso

Módulo uno: Políticas educativas y gestión organizacional de la educación en el campo de la salud.

Módulo dos: Estilos y conﬁguraciones del liderazgo educativo: colectivos de conducción y ética del liderazgo.

Módulo tres: El liderazgo como gestor de cambio en la complejidad de las instituciones de educación y salud.

Cierre con socialización de aprendizajes.

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Más información sobre el curso

Propósito general

Ofrecer una experiencia de formación que permita a quienes llevan adelante la gestión educativa en salud, desarrollar competencias individuales y colectivas para ejercer el liderazgo organizacional en el complejo escenario sanitario-educativo actual

Principales contenidos temáticos

Políticas educativas y gestión organizacional de la educación en el campo de la salud

<ul>
<li>Qué es gestionar. Gestión institucional y gestión de proyectos. Especificidades de la gestión educativa de adultos, de nivel superior y en el campo de la salud. Macro, meso y micro gestión. Calidad educativa. Enfoque de la educación permanente en salud.</li>
<li>Análisis organizacional. La particularidad de la formación de recursos humanos en salud. Principales actores y referentes de la gestión educativa. Redes internas y externas para sostener la gestión. Marcos regulatorios.</li>
<li>Competencias para la gestión educativa. Competencias individuales y competencias colectivas. Planificación y estrategias para la transformación de los sistemas de educación y salud.</li>
</ul>

Estilos y configuraciones del liderazgo educativo: colectivos de conducción y ética del liderazgo

<ul>
<li>Definición de liderazgo, estilos y estándares. Diferencia entre líder y manager o director.</li>
<li>Dimensiones, hábitos y competencias. Características del liderazgo que determinan el accionar del grupo: escucha activa, lenguaje corporal, comunicación, inteligencia emocional, comprensión situacional.</li>
<li>Comunicación efectiva: proceso, flujos, barreras y estilos. Liderazgo dialógico, comunicación digital. </li>
<li>Toma de decisiones: definición, estilos, técnicas, barreras. Determinantes del trabajo grupal efectivo: visión compartida, potenciamiento de competencias individuales, revisión de modelos mentales, aprendizaje y pensamiento colectivo.</li>
<li>Gestión de conflictos: definición, tipos y fuentes, respuestas, roles y gestión, situaciones complejas. Contextos educativos complejos: incertidumbre, volatilidad y ambigüedad.</li>
<li>Aprender a ser líder, evaluar liderazgo, autoevaluación. Aprendizaje y desaprendizaje, individual y colectivo. Ética del liderazgo. Intereses colectivos sobre individuales. Conflicto de intereses en el grupo.</li>
</ul>

El liderazgo como gestor de cambio en la complejidad de las instituciones de educación y salud. 

<ul>
<li>Conducir el cambio en el marco de las organizaciones.</li>
<li>Liderazgo en organizaciones complejas y resilientes.</li>
<li>Concepto de organizaciones que aprenden y acciones que lo determinan:</li>
<li>La conformación de equipos que apoyen el cambio. Trabajar con múltiples enfoques, disciplinas y competencias. La comunicación como eje central para asentar el cambio. </li>
<li>El cambio y el liderazgo como procesos contextuales y situados. </li>
<li>Concepto de redes: comunidades de aprendizaje, redes sociales, redes universitarias.</li>
<li>Rol de la tecnología en la transformación y el cambio.</li>
<li>Estrategias y herramientas que acompañan el cambio. </li>
</ul>

Entrar al curso

Este curso se propone ofrecer una experiencia de formación que permita a quienes llevan adelante la gestión educativa en salud, desarrollar competencias individuales y colectivas para ejercer el liderazgo organizacional en el complejo escenario sanitario-educativo actual.

 A su vez, esta propuesta está diseñada con la intención de estimular la formación de formadores, para que quienes se gradúen, se transformen en facilitadores del cambio y replicadores formativos en sus ámbitos de desempeño. 

Finalmente, se espera que el curso promueva la conformación de una red de referentes en gestión educativa en el campo de la salud, que haga sinergia y fortalezca las capacidades colectivas de liderazgo educativo-sanitario en la región.

El curso se desarrollará en forma virtual combinando encuentros sincrónicos en modalidad taller y actividades asincrónicas de producción individual y colectiva entre encuentros a través del CVSP. 

 

En todas las instancias se propiciará la reflexión a partir del uso de problemas reales y de situaciones que cada participante pueda evocar para problematizar e  instrumentar la propia práctica. 

Consta de cuatro módulos:

 

 

Módulo introductorio

Socialización e introducción al curso y al aprendizaje virtual

Módulo uno

Políticas educativas y gestión organizacional de la educación en el campo de la salud.

Módulo dos

Estilos y configuraciones del liderazgo educativo: colectivos de conducción y ética del liderazgo.

Módulo tres

El liderazgo como gestor de cambio en la complejidad de las instituciones de educación y salud. 

 

Quienes participen del curso contarán con un calendario de entregas de actividades y de encuentros, de modo que puedan organizar sus agendas y garantizar la participación en al menos a un 80% de los encuentros y de actividades asincrónicas. 

El instrumento de evaluación de los aprendizajes del curso consistirá en la elaboración de un Porfolio. Al finalizar el curso,  los participantes construirán una propuesta de cambio con posibles planes y/o acciones a llevar adelante en sus organizaciones.

Liderazgo para la gestión educativa en organizaciones de salud. Estrategias innovadoras para la transformación y el cambio - 2024